Sesión 3 Act. 2 .4 Reflexión acerca de mis estrategias de aprendizaje

Dada la naturaleza de mi pensamiento, orientado hacia la lógica y pensamiento matemático, la utilización de esquemas o representaciones gráficas son habituales en mí. De los tres estilos de aprendizaje principales, el auditivo es el que menos he desarrollado y esto lo he comprobado a lo largo de mi estancia en las aulas de clase tradicionales. En el sistema educativo abierto y virtual, tendré la oportunidad de ejercitar más estrategias y técnicas de aprendizaje, de modo que mis tiempos y resultados se vean optimizados.

Reconozco que, para aprender, siempre me fue suficiente con solamente poner atención a la clase, pero no obtengo muy buenos resultados con sólo leer (en voz baja o alta), necesariamente requiero tomar apuntes, utilizar colores para subrayar, establecer relaciones entre diversos conceptos mediante organizadores gráficos, que pueden ser: cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mapas de ideas, principalmente. También me sirve hacer ejercicios nemotécnicos para recordar una determinada secuencia de datos, nombres y números, entre otras cosas.

Como había comentado anteriormente durante este Curso de Introducción a la Vida Universitaria, pretendo utilizar técnicas para mejorar tanto mi inteligencia musical, como la espacial. Así mismo, aumentaré mi capacidad de memorización, pues, aunque no se recomienda como estrategia de estudio, tener buena memoria es absolutamente necesario para llevar a cabo el proceso de acomodamiento en nuestras estructuras mentales, de los nuevos conocimientos adquiridos con los saberes ya asimilados.

A mucha gente le parece curioso que, siendo una persona con no muy buena memoria, me resulte naturalmente fácil trabajar como maestra de Matemáticas y de Física, en donde continuamente se manejan conceptos abstractos y fórmulas bastante complejas. Sucede que para mí es sencillo encontrar la parte lógica en ellos, de modo que resulta innecesario memorizar, me basta con aplicar el razonamiento para establecer relaciones, deducir y aplicar lo que necesito.

Un ejemplo podría ser la aplicación de una fórmula relacionada con la caída libre de un objeto. En este caso soy incapaz de extraer de mi memoria la fórmula, pero sé que si quisiera calcular la altura desde la que dejaron caer un objeto utilizaría h=1/2 g . t2 ¿Cómo lo sé? Haciendo una serie de deducciones.

1° Sé que el resultado que busco está dado en metros

2° Sólo interviene la aceleración de la gravedad terrestre y el tiempo. Nunca la masa.

3° Debo eliminar las unidades de la gravedad (m/s2)

4° La única forma de lograr el paso 3° es elevando el tiempo al cuadrado y multiplicar ambas variables

Muy fácil ¿verdad? Al menos para mí sí lo es porque así funciona mi mente.

Mi plan en acción: No soy una persona que dedique tiempo a las aplicaciones de juegos en el celular, pues más que distracción me parecen una pérdida de tiempo, sin embargo, desde que me propuse mejorar mi percepción espacial y la memoria me di a la tarea de buscar juegos específicos. Encontré una app llamada "Entrenador de cerebro" donde vienen juegos de memoria, concentración, capacidad de atención, memoria de escucha, recuerda las caras, entre otros. Lo uso media hora al día y me ha gustado mucho. 

Tengo planeado retomar los ejercicios de programación neurolingüística. Con ella mejoré mis habilidades de comunicación y didácticas cuando trabajé con jóvenes adolescentes. A pesar de ser sólo una disciplina pseudocientífica, tengo comprobado que sí funcionan sus técnicas pues se adquieren habilidades que impactan directa e indirectamente en las habilidades de pensamiento. Con base en esta disciplina y dadas mis competencias, tengo confianza en que podré estimular el hemisferio derecho de mi cerebro para desarrollar la sensibilidad artística, musical y de comunicación, lo cual impactará en mis habilidades para ser una mejor estudiante.

Al momento, ya me deshice de los distractores que hacían un tanto ineficiente mis periodos de estudio o de realización de tareas. Al ser más disciplinada he podido notar que me he vuelto mejor administradora de mi propio tiempo, soy más eficiente. En este sentido, seguiré esforzándome para cumplir con mi agenda y realizar todas las actividades que tengo programadas día a día. Sé perfectamente que para tener éxito como estudiante autogestiva debo actuar por iniciativa y nunca por imposición, ser constante y vencer los obstáculos que se vayan presentando a lo largo de este proceso.